Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Mulya Yusnarti Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, STKIP Yapis Dompu
  • Lili Suryaningsih Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, STKIP Yapis Dompu

DOI:

https://doi.org/10.54371/ainj.v2i3.89

Keywords:

Pengaruh, Model Pembelajaran Role Playing, Hasil Belajar

Abstract

Masalah yang dijawab dalam penelitian ini adalah “apakah model pembelajaran Role playing  berpengaruh terhadap hasil belajar siswa?. Jenis penelitian ini  ialah penelitian quasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Bentuk ini menggunakan dua kelompok, satu kelompok diberikan perlakuan, sedangkan kelompok lain tidak diberikan perlakuan. Kelompok yang diberikan perlakuan yaitu  kelas eksperimen dengan model pembelajaran Role playing, dan kelompok yang tidak diberikan perlakuan yaitu kelas kontrol dengan pembelajaran  konvesional. Adapun fokus penyajian dalam penelitian ini adalah (1) model pembelajaran Role playing pada kelas IV C, (2) metode ceramah pada kelas IV B, (3) pre-test dan post-test, (4) semester genap, (5). mengindentifikasi bermain peran. Data tersebut dianalisis dengan mengunakan metode statistik yaitu dengan perhitungan t-tes dapat melihat pengaruh model pembelajaran Role playing dengan membandingkan kelas kontrol dan kelas eksperimen. Peryataan  tersebut ditandai  dengan nilai thiting> tabel atau 10,181>1,677. Berdasarkan  hasil analisis tersebut maka dapat dinyatakan bahwa ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran Role playing terhadap hasil belajar siswa di kelas IV-C (eksperimen) dan kelas IV-B (kelas kontrol) di SD Negeri 1 Dompu tahun pembelajaran 2019/2020.

Downloads

Published

2021-08-31

How to Cite

Yusnarti, M., & Suryaningsih, L. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 2(3), 253–261. https://doi.org/10.54371/ainj.v2i3.89