Implementasi Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas V

Dwi Suryaning Nurus Syafaah; Aryo Andri Nugroho; Nuruliarsih Nuruliarsih

doi:10.54371/jiepp.v4i2.482

Authors

Dwi Suryaning Nurus Syafaah PPG Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Semarang, Indonesia
Aryo Andri Nugroho PPG Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Semarang, Indonesia
Nuruliarsih Nuruliarsih PPG Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.482

Keywords:

Pendekatan TaRL, Hasil Belajar, Pembelajaran Bahasa Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan implementasi pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik kelas V di SDN Sambirejo 02. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian berjumlah 27 peserta didik. Data dikumpulkan melalui observasi kelas dan tes. Pada Prasiklus menunjukkan hasil belajar peserta didik 56% ketuntasan klasikal. setelah melalui siklus I, menunjukkan hasil belajar peserta didik tingkat ketuntasan klasikal 70%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebanyak 85% peserta didik menyatakan ketuntasan terhadap proses pembelajaran Bahasa Indonesia dengan penerapan pendekatan TaRL, karena mereka merasa dikelompokkan sesuai dengan tingkat kemampuan individu dan menikmati kerjasama dalam kelompok. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa pendekatan TaRL dapat efektif meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik kelas V.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.

Asyifa, dkk. (2017). Metode Teams Games Tournamenst (TDT) Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Bebas Peserta didik Kelas V-B SDN Cileuksa. Jurnal Pena Ilmiah, Volume 2 Nomor 1, 1-10

Apriliani, P. I., Prayito, M., & Jannah, F. M. (2024). Efektivitas Pendekatan Teaching at The Right Level (Tarl) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN Pedurungan Kidul 01. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(2), 1676-1685.

Cahyani, A., Iin D. L., & Sari P. D. L. (2020). Motivasi Belajar Peserta didik SMA pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Islam. 3 (1). 123-140

Listyaningsih, Erna. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Pendekatan Tarl Model PBL Dalam Matematika Kelas V SDN Bendan Ngisor. Jurnal Ilmiah Multidisiplin.

Mawarti, Eka. (2023). Pengaruh Pendekatan TaRL terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta didik Kelas IVB di SDN Karanganyar Gunung 02. Kabupaten Kampar Riau: Jurnal Pendidikan Tambusai. Volume 7 Nomor 2

Moye, J. N. (2019). Learning Differentiated Curriculum Design in Higher Education. Emerald Group Publishing.

Ningrum, Suwita. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik . Kabupaten Kampar Riau: Jurnal Pendidikan Tambusai. Volume 7 Nomor 2

Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319.

Rosyidah, A. N. K., Husniati, Widodo, arif, & Khair, B. N. (2022). Persepsi Guru Terhadap Implementasi Pembelajaran Literasi Numerasi Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Sdn Darek Lombok Tengah. Journal of Elementary Education, 5(1), 53–58.

Suharyani, S., Suarti, N. K. A., & Astuti, F. H. (2023). Implementasi Pendekatan Teaching At The Right Level (Tarl) Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Anak Di SD IT Ash-Shiddiqin. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran, 8(2), 470-479.

Syerlinda, S. (2023). Implementasi Pendekatan Teaching at The Right Level Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik SMP Negeri 23 Barru. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 5(2), 991-997.

Undang-Undang Republik Indonesia nomor 20 Tahun 2003, (2003). https://ejurnal.mercubuana-yogya.ac.id/index.php/mercumatika/article/view/694/510

Yogica, R., Muttaqiin, A., & Fitri, R. (2020). Metodologi pembelajaran: strategi, pendekatan, model, metode pembelajaran. IRDH Book Publisher.

Yunus, S. R., & Alim, M. H. (2023). Implementasi pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) terhadap hasil belajar peserta didik smp. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 5(3), 1070-1075.