Implementasi Model Problem Based Learning Berbantuan Media Visual terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 1B

Naila Rahma Maula; Aryo Andri Nugroho; Kartiko Dian Prastyo

doi:10.54371/jiepp.v4i2.483

Authors

Naila Rahma Maula Pendidikan Profesi Guru Prajabatan, Universitas PGRI Semarang, Indonesia
Aryo Andri Nugroho Pendidikan Profesi Guru Prajabatan, Universitas PGRI Semarang, Indonesia
Kartiko Dian Prastyo SD Supriyadi, Kota Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.483

Keywords:

Problem Based Learning, Media Visual, Hasil Belajar

Abstract

Pembelajaran bahasa Indonesia di kelas 1B cenderung mendapatkan hasil belajar yang rendah dikarenakan kurangnya melibatkan peserta didik secara aktif dalam pembelajaran dan masih menggunakan metode yang konvensional (teacher centered). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi model pembelajaran problem based learning dengan bantuan media visual dalam meningkatkan hasil belajar kelas 1B SD Supriyadi Semarang. Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian tindakan kelas dengan melaksanakan dua siklus. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas 1B SD Supriyadi, terdiri atas 17 laki-laki dan 11 perempuan dengan total 28 peserta didik. Data hasil belajar peserta didik didapatkan melalui metode tes berupa isian. Data penelitian kemudian dianalisis dengan teknik deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model problem based learning berbantuan media visual dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik dari setiap siklus. Ditunjukkan dengan rata-rata hasil belajar pra-siklus adalah 56 dan ketuntasan belajar 25%. Sikus 1 menunjukkan peningkatan hasil belajar dengan rata-rata 74 dengan ketuntasan belajar 57%. Hasil belajar siklus 2 menunjukkan peningkatan dengan rata-rata 88 dan ketuntasan belajar 89%.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Sriwahyuni. 2019. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Peserta didik Smp,” Didact. Math., vol. 1, no. 2, 2019, doi: 10.31949/dmj.v1i2.1291.

Arends, R I. 2008. Belajar Mengajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar

Arifin, A., Nurhasanah, E., & Jamaah, J. (2024). Analisis Peran Guru dalam Pembentukan Pendidikan Karakter Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Evaluasi Dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar, 1(2), 51–56. https://doi.org/10.54371/jekas.v1i2.427

Hasan, H., Putra, A., M. Amin, M. A., & Astuti, K. P. (2024). Pengaruh Kedisiplinan Belajar terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Evaluasi Dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar, 1(2), 39–44. https://doi.org/10.54371/jekas.v1i2.425

Hosnan. (2014). Pendekatan Scientifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Jakarta: Ghalia Indonesia.

Itryah, I., & Anggraini, B. F. (2022). Hubungan Self Efficacy terhadap Kesiapan Kerja pada Siswa Kelas XI SMK Pembina 1 Palembang. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(10), 3918-3962. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i10.962

Ilham Saputro, Mohammad. (2023). Problem Based Learning: Upaya Strategis Peningkatan Hasil Belajar Peserta didik Kelas III Dalam Pembelajaran PKn Materi Kewajiban di Rumah. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar Vol. 11, No. 1, April.

Jalinus, N. & Ambiyar. 2016. Media dan Sumber Pembelajaran (Pertama). Jakarta: Kencana.

Kartika, N. W. B., Murda, I. N., & Dharmayanti, P. A. (2017). Pengaruh Model PBL Berbantuan Gambar Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Peserta didik Kelas V. E-Journal PGSD Pendidikan Ganesha Mimbar PGSD, 5(2), 1–11.

Kustandi, C. S. B. (2011). Media Pembelajaran Manual dan Digital. Bogor: Ghalia Indonesia.

Naibaho, B., Simanjuntak, H., & Hasibuan, R. (2022). Analisis Kesalahan dalam Penulisan Kata Non-baku Menjadi Kata Baku dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VIII SMP Negeri 1 Lintong Nihuta. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(10), 3927-3934. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i10.1024

Restu Rahayu, dkk. (2022) Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, Vol. 6 No 4 Tahun 2022, 6314.

Rizzaludin, R., Hidayat, H., Idhar, I., Srirahmawati, I., & Yusnarti, M. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation terhadap Hasil Belajar PKn Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Evaluasi Dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar, 1(2), 35–38. https://doi.org/10.54371/jekas.v1i2.413

Sintya Devi, Putu & Gede Wira Bayu. 2020. Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Visual.

Siti Asrifah, A. A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Peserta didik Kelas V SDN Pondok Pinang 05. Jurnal Buana Pendidikan, 183-193.

Pujiarti, T. ., Asmedy, A., & Fitasari, F. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Benda Kongkret untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Evaluasi Dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar, 1(2), 45–50. https://doi.org/10.54371/jekas.v1i2.426