A Qualitative Study on the Implementation of CCTV-Based Visual Media in Enhancing Student Discipline

Festiv Zega; Adrianus Bawamenewi; Hendrikus Otniel Nasozaro Harefa; Syukur Kasieli Hulu

doi:10.54371/jiepp.v6i1.1339

Authors

Festiv Zega Universitas Nias, Indonesia
Adrianus Bawamenewi Universitas Nias, Indonesia
Hendrikus Otniel Nasozaro Harefa Universitas Nias, Indonesia
Syukur Kasieli Hulu Universitas Nias, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.54371/jiepp.v6i1.1339

Keywords:

CCTV-based visual media, Student discipline, Qualitative study, School monitoring, Learning environment

Abstract

This study is motivated by the persistence of student disciplinary violations at SMK Negeri 1 Lotu, including tardiness, truancy, uniform violations, the use of mobile phones during lessons, and cheating during examinations, despite the installation of Closed-Circuit Television (CCTV) in several strategic areas. This study aims to explore the implementation of CCTV-based visual media in enhancing student discipline, identify supporting and inhibiting factors, and examine teachers’ and students’ responses to its use. A descriptive qualitative approach was employed, with data collected through observation, in-depth interviews, and documentation. The participants consisted of the principal, teachers, and students at SMK Negeri 1 Lotu. Data were analyzed through data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that CCTV as a visual monitoring medium contributes to improving student discipline by creating a continuous supervision effect that fosters students’ awareness of school rules. The implementation is supported by the integration of CCTV monitoring with teacher supervision, institutional support, and the development of collective responsibility among school members. However, challenges such as power outages and limited camera coverage remain. Overall, both teachers and students responded positively, as CCTV-based visual media enables more objective behavioral monitoring and contributes to a safer, more orderly, and conducive learning environment.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustin, N. 2023. Pengaruh Faktor Sosial terhadap Pembentukan Karakter Disiplin. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(4), 112-115.

Ainurrohman, M. T. ., Desstya, A., & Artik, A. (2024). Upaya Meningkatkan Kedisiplinan Siswa melalui Model Pembelajaran Project Based Learning: Studi pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(2), 156–164. https://doi.org/10.54371/ainj.v5i2.418

Akmaluddin, A. 2019. Kedisiplinan Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(3), 50-53.

Al Fadli, A. A., & Mushafanah, Q. (2024). Analisis Peran Orang tua dalam Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas V. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 210–216. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.437

Arodani, M. P., Armadi, A., & Zainuddin, Z. (2025). Analisis Faktor Kedisiplinan Siswa di Lingkungan Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 6(2), 266–274. https://doi.org/10.54371/ainj.v6i2.867

Astanta, Saefullah, Ardianto., et al. 2023. Peran Closed Circuit Television (CCTV) Dalam Meningkatkan Keamanan Di Kampus Stie Ganesha. Tangerang Selatan: Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Ganesha.

Aulianida, Liestyasari., et al. 2015. Penggunaan CLOSED CIRCUIT TELEVISION sebagai Mekanisme Pendisiplinan di SMAN 2 Karangayar. Jurnal Mahasiswa Universitas Sebelas Maret Surakarta, Pendidikan Sosiologi Antropologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Vol 5, No 2

Dyiah, Indriani., Farida., et al. 2021. Peningkatan Sikap Kedisiplinan Dalam Kegiatan Belajar Mengajar Siswa Di Sd Al Ma’soem Bandung: Institut Agama Islam Negri Kudus

Elsa, Muh Nur. 2023. Upaya Meningkatkan Kedisplinan Siswa Di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta. Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Ernita. 2018. Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Dalam Proses Belajar Mengajar Melalui Layanan Konseling Kelompok Pada Siswa Kelas Vii-3 Smp Negeri 1 Gebang Tahun 2017-2018. Medan: JURNAL TABULARASA PPS UNIMED

Fathirma’ruf, F., & Asmedy, A. (2026). Information and Communication Technology (ICT)–Based Educational Transformation in Indonesia: A Systematic Literature Review. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 7(1), 13–28. https://doi.org/10.54371/ainj.v7i1.1316

Hanifa, A. N., Nugroho, A. A., & Nuriafuri, R. (2024). Analisis Pendidikan Karakter Disiplin Peserta Didik melalui Budaya Sekolah di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 323–329. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.486

Hermatasiyah, N. 2022. Faktor-Faktor Penyebab Siswa Tidak Disiplin. Jurnal Pendidikan, 11(2), 30-33.

Junaidi, R. 2022. Faktor Internal dan Eksternal yang Mempengaruhi Kedisiplinan Siswa. Jurnal Pendidikan dan Sosial, 5(2), 200-210.

Nur Imansyah. 2021. Analisis Perilaku Membolos Siswa Dan Penangananya (Studi Kasus Siswa Di Smp Negeri 2 Pangkajene). Makassar: UNM.

Rini, Muslikah. 2020. Hubungan Peran Keluarga Dan Kontrol Diri Dengan Perilaku Membolos Siswa. Semarang: Universitas Negeri Semarang.

Sahara, I., Fauziah., et al. 2018. Pemanfaatan Media Closed Circuit Television (CCTV) Di Sd Negeri 16 Banda Aceh. Banda Aceh: FKIP Unsyiah.

Siti Ma’rifah. 2020. Perilaku Membolos: Penyebab, Dampak, Dan Solusi. Surabaya: PD ABKIN JATIM & UNIPA SBY.

Sugianto, A., dkk. 2020. Pengaruh Kemandirian dan Kedisiplinan Belajar terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Pasca Covid-19. Jurnal Pendidikan, 12(3), 95-100.

Tasya, H. S., Sumarno, S., & Nuruliarsih, N. (2024). Upaya Penanaman Pendidikan Karakter Disiplin Peserta Didik melalui Pembiasaan Harian. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(3), 270–279. https://doi.org/10.54371/ainj.v5i3.488

Vandel, M., Desta, P., Richard, F., et al. 2019. Implementasi Metode Convolutional Neural Network (Cnn) Pada Peneganalan Objek Video CCTV. Medan.

Yasmin, M. 2025. Faktor-faktor utama yang mempengaruhi kedisiplinan siswa di sekolah. Skripsi. Universitas Medan Area, Medan.

Yuliantika, S. 2017. Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Disiplin Belajar. Jurnal Pendidikan, 8(1), 65-67.

Yuliantina, I., & Wahyudi, D. 2020. Disiplin Positif: Konsep dan Implementasi dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan Karakter, 5(1), 15-20.

Zakiyah, A. N. A., & Pratikno, A. S. (2024). Pembentukan Karakter Disiplin melalui Pembiasaan Shalat Dhuha (Studi pada Kelas VIII siswa SMP). Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(3), 255–261. https://doi.org/10.54371/ainj.v5i3.480