PkM: Pelatihan Pembacaan Kritis terhadap Cerita Rakyat bagi Guru Bahasa Inggris Sekolah Menengah Atas

Authors

  • Susanto Susanto Universitas Pekalongan, Indonesia
  • M. Haryanto Universitas Pekalongan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.54371/ainj.v5i3.577

Keywords:

Pelatihan, Pembacaan Kritis, Cerita Rakyat, Pendidikan, Pendekatan Kritis

Abstract

Pengajaran nilai-nilai moral melalui cerita rakyat membantu membentuk karakter dan perilaku positif pada anak-anak. Namun, perlu pendekatan kritis dalam pembelajaran cerita rakyat agar siswa dapat memahami konteks sosial, budaya, dan historis di mana cerita-cerita tersebut muncul. Pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pelatihan kepada guru Bahasa Inggris SMA di MGMP Bahasa Inggris SMA Kabupaten Pekalongan untuk mengimplementasikan pembelajaran cerita rakyat dengan pendekatan pembacaan kritis, kontekstual, dan interaktif. pelaksanaan pengabdian masyarakat ini mengadopsi langkah-langkah action research yang terdiri dari 4 (empat) tahapan, yaitu: perencanaan, tindakan, observasi dan evaluasi, dan refleksi. Dari hasil pengabdian masayarakat menunjukkan pembacaan cerita rakyat guru masih secara denotatif belum mencapai pembacaan simbolik.

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2024-09-05

How to Cite

Susanto, S., & Haryanto, M. (2024). PkM: Pelatihan Pembacaan Kritis terhadap Cerita Rakyat bagi Guru Bahasa Inggris Sekolah Menengah Atas. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(3), 351–357. https://doi.org/10.54371/ainj.v5i3.577