The Effect of Canva-Based Learning Media on Students’ Learning Motivation in Islamic Religious Education at Junior High School: Pengaruh Media pembelajaran berbasis Canva terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Sekolah Menengah Pertama

Idhar Idhar; Ilyas Ilyas; Arif Rahman

doi:10.54371/jiepp.v5i3.1119

Authors

Idhar Idhar STKIP Yapis Dompu, Nusa Tenggara Barat, Indonesia
Ilyas Ilyas STKIP Yapis Dompu, Nusa Tenggara Barat, Indonesia
Arif Rahman STKIP Yapis Dompu, Nusa Tenggara Barat, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.54371/jiepp.v5i3.1119

Keywords:

Canva media, learning motivation, Islamic religious education, junior high school students, digital learning

Abstract

This study aims to analyze the effect of using Canva media on students’ learning motivation in Islamic Religious Education (IRE) at SMP Negeri 2 Dompu. The low level of students’ enthusiasm in IRE learning, which is still dominated by conventional methods, encourages the use of more innovative digital visual media. This study employed a quantitative ex post facto approach. The population consisted of 143 eighth-grade students, with 23 students selected as the sample through purposive sampling. Data were collected using a Likert-scale questionnaire and analyzed using simple linear regression with SPSS version 25. The results showed that the use of Canva media had a significant effect on students’ learning motivation in IRE (t = 6.372; p < 0.05), with a coefficient of determination (R²) of 0.621. These findings indicate that Canva media is effective in increasing students’ interest, attention, and engagement in IRE learning. Therefore, the use of Canva is recommended as a creative and contextual learning medium in line with the Merdeka Curriculum.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andang, Nurwidiawati, Amirulmukminin, Yasser Arafat, T. (2023). Korelasi Antara Persepsi Siswa Terhadap Kepribadian Guru Dengan Motivasi Belajar Siswa. Edusociata Jurnal Pendidikan Sosiologi, 5(2), 12. https://doi.org/https://doi.org/10.33627/es.v6i2.1537

Bunyamin, Nurnazmi, N. (2022). Makna Simbolik Tradisi Compo Sampari dan Compo Baju dalam Kajian Teori Interaksionisme Simbolik Teori Herbert Blumer (Studi Desa Simpasai Kecamatan Lambu Kabupaten Bima). Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi, 5(2), 45–53. https://jurnal.stkipbima.ac.id/index.php/ES/article/view/1006

El-yunusi, M. Y. M., & Almaghfiroh, Z. A. (2024). Inovasi Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Keterlibatan Siswa dan Guru. Journal on Education, 07(01), 1675–1691.

Hapsari, G. P. P., & Zulherman, Z. (2021). Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Aplikasi Canva untuk Hapsari, G. P. P., & Zulherman, Z. (2021). Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 5(4), 2384–2394.Men. Jurnal Basicedu, 5(4), 2384–2394.

Idhar, F. (2025). Analisis Efektivitas Penggunaan Bahan Ajar terhadap Peningkatan Hasil Belajar Akidah Akhlak Siswa MTs. JANAH: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(1), 8–16.

Ika, L. (2021). Teknik pengambilan sampel purposive dan snowball sampling. Jurnal Kajian, Penelitian & Pengambilan Pendidikan Sejarah, 6(1), 33–39. http://journal.ummat.ac.id/index.php/historis/article/download/4075/pdf

Ilham, Amal Fauqi, Ija Srirahmawati, Nunung Hendriani, M. R. R. (2024). Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Digital untuk Guru dalam Meningkatkan Pemahaman Pendidikan Seks Siswa Sekolah Dasar. Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4), 774–784.

Lisa, A. A., & Muthohar, S. (2024). Strategi Game Based Learning Dalam Pembelajaran PAI Untuk Meningkatkan Keterampilan 4C + S Siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001), 125–138.

Nissa, I. C., Febrilia, B. R. A., & Astutik, F. (2021). Perspektif Siswa Terhadap E-Learning Berdasarkan Model Motivasi ARCS. Media Pendidikan Matematika, 9(1), 19. https://doi.org/10.33394/mpm.v9i1.3831

Nizar, A., & Hajaroh, S. (2019). Pengaruh Intensitas Penggunaan Game Gadget Terhadap Minat Belajar Siswa. El Midad, 11(2), 169–192. https://doi.org/10.20414/elmidad.v11i2.1901

Nurhasanah, E., Asmedy, A., Idhar, I., Alfisyah, N. F., & Ferdianto, F. (2024). Pembuatan Video Animasi Gerakan Sholat Materi Fiqih Berdasarkan 4 Mazhab di Madrasah Tsanawiah. Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4), 688–699. https://doi.org/10.37478/abdika.v4i4.4751

Rahmani, N. A., Yusuf, A., Izzati, N. W., & Aqilla, N. A. (2023). Relevansi Filsafat Konstruktivisme dalam Meningkatkan Pendidikan Siswa di Era Digital. Genta Mulia, 15(1), 36–47.

Taliak, J., Al Farisi, T., Sinta, R. A., Aziz, A., & Fauziyah, N. L. (2024). Evaluasi Efektivitas Metode Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Mengembangkan Kreativitas Siswa. Journal of Education Research, 5(1), 583–589. https://doi.org/10.37985/jer.v5i1.876

Taufik, Ismai, Imansyah, M. N., & Kasmita, M. P. (2024). Digital Learning Media in Learning to Write Poetry for Middle School Students. Jurnal Pendidikan Mandala, 9(2), 490–495.

Taufik, Ismail, M. Nur Imansyah, M. P. K. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Digital dalam Pembelajaran Menulis Puisi di SMP. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 5(2 Mei), 684–691.

Wahyuni, T. (2023). A, The Implementasi Metode Role Play Dalam Pembelajaran PAI di PAUD Binaan BGP Aceh. Jurnal Buah Hati, 10(1), 53–64. https://doi.org/10.46244/buahhati.v10i1.2174