Penggunaan Model Teams Games Tournament untuk meningkatkan Keaktifan Siswa pada Mata Pelajaran Matematika

Authors

  • Elma Teranikha Pendidikan Profesi Guru Prajabatan, Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Siti Fatonah Pendidikan Profesi Guru Prajabatan, Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Susilo Adi Saputro Pendidikan Profesi Guru Prajabatan, Universitas PGRI Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.367

Keywords:

Model, Tim, Permainan, Turnamen, Matematika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan penjelasan dan mengungkapkan tentang bagaimana keaktifan siswa saat mengikuti pembelajaran matematika dengan mmenggunakan model Team Games Tournamen. Data penelitian ini dikumpulkan melalui metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data mencakup pengurangan data atau reduksi data, penyampaian data, dan pengambilan kesimpulan. Penerapan model Team Games Tournament pada materi mengurutkan bilangan sesuai dengan langkah yang direncanakan. Hasil observasi menunjukan tingkat keaktifan belajar siswa meningkat setelah menggunakan model Turnamen Pertandingan Tim setiap aspeknya yaitu, aspek mengikuti pembelajaran dengan baik meningkat 25%, mengajukan pertanyaan meningkat 11%, menjawab pertanyaan meningkat 31%, berpartisipasi dalam diskusi meningkat 23%, dan mennyelesaikan tugas meningkat 10%. Oleh karena itu, implementasi model Team Games Tournament (TGT) menunjukkan hasil yang positif karena dapat meningkatkan Keaktifan belajar siswa pada proses pembelajaran matematika materi mengurutkan bilangan di kelas 1 SDN Pandeanlamper 03.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustiani Tia Nur, Suryadi dan Rahman Gunawan Anggia. 2023. “Penggunaan model tim games tournamen TGT untuk meningkatkan kemampuan kerjasama peserta didik menggunakan rancangan understanding by design pada mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan di kelas 4 sekolah dasar’’. Jurnal ilmiah PGSD FKIP Universitas mandiri. Vol 9 (1).

Arrumaisha Zakiya, dkk. (2018). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (time games turnamen) dengan permainan puzzle untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas X MIPA 5 SMA negeri 1 kas Kartasura. Jurnal Proceding Biology Education Conference. Vol 15. Nomor 1.

Handayani Luh Desy, dkk. (2020). Kontribusi tindak pembelajaran guru kelas 1 SDN pada peningkatan keterampilan menulis siswa. Jurnal penelitian dan pengembangan pendidikan. Vol.4 (2). 255-261.

Hartanto dan Mediatati Nani. (2023). Upaya meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran kooperative tipe tim games tournament (TGT). Jurnal pendidikan matematika, Vol. 07 (03). 3244-3252. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2928

Idris Muhamad, dkk. (2022). Pengaruh model pembelajaran berbantuan multimedia terhadap hasil belajar matematika ditinjau dari gaya belajar siswa SD. Jurnal Nuansa Akademik, Vol.8 (1). 35-44.

Kurniawan Asep. 2018. Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mariah Siti, Febianti Yopi Nusa & Kurnia Maya Dwi. 2023. Meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran pendek dengan menggunakan model time token. Journal of Education Action Research, Vol.7 (2) 222-230. https://doi.org/10.23887/jear.v7i2.54222

Permatasari Kristina G. (2021). Problematika pembelajaran matematika di sekolah dasar atau madrasah ibtidaiyah. Jurnal ilmiah pedagogy, Vol. 17 (1). 68 – 84.

Rahayuni N.L. dkk. (2020). Model pembelajaran tim games turnamen (TGT) berbasis pendidikan karakter terhadap kompetensi pengetahuan matematika kelas IV SD. Jurnal Adat dan bisa, Vol.2(1), 2615-6113. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JABI/index

Ridlo Ubaid. (2023). Metode Penelitian Studi Kasus Teori dan Praktek. Jakarta: Pubjlica Indonesia Utama Anggota IKAPI

Rojali Ahmad. (2018). Analis Analisis Data Kualitatif. Jurnal Alhadarah, Vol.17 (33), 85 – 95.

Rusandi, Rusli M. Merancang penelitian kualitatif dasar atau deskriptif dan studi kasus. Jurnal STAID Makasar. http://jurnal.staiddimakassar.ac.id/index.php/aujpsi

Sholeh Abdul dan Fahrurozi. (2021). Pendekatan realistic matematic education berbasis blended untuk meningkatkan kreativitas matematika di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, Vol.5 (4), 1743-1753. https://jbasic.org/index.php/basicedu

Srinina Barus Ema. (2018). Pengembangan media pembelajaran matematika materi keliling dan luas bangun datar untuk meningkatkan kemampuan kognitif dan minat siswa kelas V SD margoyasan Yogyakarta. Jurnal pendidikan guru sekolah dasar. 916 – 924.

Suminten. 2022. Penerapan metode jarimatika dalam meningkatkan kecepatan perhitungan pembagian bilangan 2 sampai 40 untuk siswa kelas 3 di SD negeri 2 ngering jogonalan. Jurnal Social, Humanities, and Education Studies, Vol. 5 (6), 605-611. https://jurnal.uns.ac.id/shes

Susilowati Dwi, (2018). Penelitian tindakan kelas solusi alternatif problematika pembelajaran. Jurnal Edunomika. Vol.02 (01). 36 – 46

Wiryanto. (2020). Proses pembelajaran matematika di sekolah dasar di tengah pandemi covid 19. jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, Vol.6(2). 2460-2475. http://journal.unesa.ac.id/index.php/PD

Zulfirman Rony. 2022. Implementasi metode outdoor learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam di MAN 1 Medan. Jurnal penelitian, pendidikan dan pengajaran, Vol.3 (2). http://jurnal.umsu.ac.id/index.php

Downloads

Published

2024-04-12

How to Cite

Teranikha, E., Fatonah, S., & Saputro, S. A. (2024). Penggunaan Model Teams Games Tournament untuk meningkatkan Keaktifan Siswa pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 24–29. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.367